СТЕМ урок по Човекът и обществото бе организиран за учениците от IV-та организирана изнесена паралелка при ЦСОП-гр.Силистра във високотехнологично оборудваната класна стая в няколко поредни часа.
Ръководителят на паралелката, г-жа Мария Георгиева представи по иновативен начин темата: Природни области и полезните изкопаеми на България на своите ученици.
Цел на урока:
Учениците да разпознават природните области на България и основните полезни изкопаеми, като откриват злато на карта със стрелки и наблюдават с лупа истински образци.
Дейности:
1. Интерактивна игра: Подреди природните области (на екрана)
На екран учениците свързват наименованието на природните области с тяхното местоположение с интерактивна писалка, въртят колело и четат природните области.
Сглобяване на пъзел, чрез местене на изображения с пръст.
Изписват наименованията на полезните изкопаеми на съответната природна област.
2. Какво се прави от полезните изкопаеми? (интерактивна връзка)
Свързват на екрана продукт с правилното полезно изкопаемо.
Поставяне на полезни изкопаеми върху голяма карта.
Учениците поставят полезни изкопаеми върху съответната природна област на голяма карта.
Пример: Злато в Средногорието, въглища в Перник, сол в Черноморие.
3. Сензорно наблюдение с лупа
Учениците наблюдават различни мостри на полезни изкопаеми с лупа: въглища, каменна сол, медна руда, кварц, парче злато и др.
Описват какво виждат: цвят, блясък, текстура.
4. Карта на съкровището: Открий златото със стрелки по мрежа, чрез интерактивна пчела
На голяма мрежеста карта на пода има начертани квадратчета.
Учениците следват стрелки: напред, надясно, наляво, назад, за да достигнат до мястото на съкровището (злато).
Град, където се добива злато: ЧЕЛОПЕЧ (Средногорие)
Други възможни градове: Панагюрище, Крумовград.
Интердисциплинарни връзки:
1.Български език и литература
Назоваване и произнасяне на имената на природните области (например: Средногорие, Дунавска равнина).
Откриване и четене на думите за полезни изкопаеми от работния лист/екрана.
Описване на камъните при наблюдение с лупа —използване на прилагателни (грапав, блестящ, тежък, светъл).
2.Математика
Ориентиране в пространството чрез броене на крачки/полетата по мрежата.
Следване на посоки: напред, назад, наляво, надясно.
Опростено смятане при определяне на разстояния ("колко крачки има до
съкровището?")
3. Човекът и природата
Свързване на природни области с естествени богатства.
Разбиране, че ресурсите от земята (злато, въглища, сол) имат значение за живота на хоpата.
4. Изобразително изкуство
Рисуване или оцветяване на откритото съкровище (например оцвети златото).
Създаване на собствена "карта на съкровищата" в края на урока като минипроект.
5. Технологии и предприемачество
Работа с интерактивен екран и пчела Вее-Воt.
Учениците приложиха концепцията "Обучение в действие" благодарение на която, имаха възможност да учат, да се развиват и да изживеят учебния процес по по-достъпен, адаптиран и ангажиращ начин.